PSY 502应用研究设计与统计.
目标: 培养学生在应用心理学背景下设计研究和进行统计分析的能力.
内容: 对研究设计(实验)的调查, 准实验, 相关, 等)和心理学的统计分析(描述性和推断性). 学生将学习如何使用各种数据收集策略(实验)进行实验室和实地研究, 调查, 模拟, 案例研究, 等.). 学生将运用统计分析(t检验), 方差分析, 相关, 回归, 析因方差分析, 多元回归, 等.)来建立变量之间的关系, 测试效应量, 发展定量分析, 以证据为基础的结论. 学生还将学习如何评估已发表的研究成果的质量，以及如何将研究成果传达给非专业观众. 包括计算机实验室组件.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 4个小时.
PSY 503:社会心理学在工作场所.
目标: 建立学生对社会心理学理论的认识，以及如何将其应用于工作态度, 团体动力学, 以及在工作场所的有效领导.
内容: 社会心理学研究的检验, 理论, 以及解释员工判断的应用程序, 决策, 以及对工作的态度. 学生将使用已建立的群体动力学理论来解释团队有效性以及群体成员互动如何影响员工动机, 态度和行为. 学生将评估领导的作用，以及如何利用影响力来激励员工，优化组织各级的团队合作.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
鸟叔504:组织行为和理论.
目标: 促进学生对组织心理学理论的理解, 研究和实践以及组织动力学如何影响人类工作行为, 动机, 的态度, 团队合作, 并引导员工进行工作体验.
内容: 工作组织背景下的组织理论与人类行为科学研究综述. 学生将评估已建立的工作动机理论，并评估组织流程和结构如何影响员工的工作体验. 学生将分析工作态度, 团体动力学, 领导, 和团队氛围了解管理实践，培养健康和有效的组织文化. 学生将探索员工绩效之间的关系, 团队绩效和组织成功.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3小时.
PSY 505:人力资源和人事管理.
目标: 培养学生运用工业心理学理论的能力, 研究, 以及在工作组织中驱动人力资源管理功能的实践.
内容: 工业心理学理论综述, 研究, 实践以及它们如何影响招聘, 选择, 发展, 以及对工作组织人员的管理. 学生将运用工作分析方法来描述关键的工作任务, 设计性能评估, 并确定经验上有效的业绩预测指标. 也, 学生将决定如何以工人为导向的分析方法可以用来识别员工的知识, 技能, 并指导员工未来的绩效和发展. 学生将研究如何使用能力模型来培养整个组织的人才并推动组织的成功.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
PSY 506:工作动机和职业健康心理学.
目标: 建立学生对工作场所中人类动机的理解，以及组织流程如何影响健康, 安全, 以及员工的福利.
内容: 考察员工的动机和方向的概念, 强度, 坚持解释了有动机的工作行为. 学生将比较动机的心理学观点，并研究工作设计, 工作流程, 目标设定, 激励, 参与性决策对提高积极性很重要. 学生将探索组织过程，了解困难的工作条件如何影响生理和心理健康. 学生将评估有效减轻有害物质影响的工作政策和做法, 要求安排, 人力资源重组, 骚扰, 无礼貌, 以及现代工作场所的其他需求. 学生还将探索积极压力的概念, 工作与生活的平衡, 以及专业成长，了解工作如何提高认知和情感幸福感.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
鸟叔601:应用测试和评估.
目标: 培养学生的设计技能和知识, 工作场所评估的发展和管理.
内容: 个人差异理论和心理评估在人员选择中的应用综述, 绩效考核, 员工的发展, 以及其他人力资源流程. 学生将分析标准开发过程和用于评估员工的有效性和福祉的工具, 团队, 和组织. 探索评估知识的测试工具类型和评估方法, 技能, 能力, 个性, 资质, 兴趣特征. 应用测量效度的形式(面), 内容, 标准, 构造)识别, 开发, 选择工作场所的测试和评估. 在工作环境中向专业人士解释和传达评估结果.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
PSY 602:人的分析.
目标: 检查统计方法的作用, 劳动力市场分析, 以及评估个体的研究, 团队, 组织效率.
内容: 劳动力分析调查, 统计方法, 使用R统计软件进行组织研究. 探索数据收集、清理和管理过程对大型数据集的应用. 方差检验分析, 线性回归, 因子分析作为个体分析的统计模型, 团队, 组织效率. 口译复习练习, 部署, 并沟通分析，以支持组织中的数据驱动决策.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
PSY 603:员工培训与发展.
目标: 将培训作为员工在工作场所学习和发展的组织过程进行调查.
内容: 员工培训和发展是一个满足组织和员工在工作场所学习需求的过程. 从任务、人员和组织的角度审查培训需求分析. 评估确保培训转移的教学设计的学习理论和方法. 比较传统, 基于技术和混合的培训方法是培训项目交付的最佳途径. 运用培训评估标准评估员工学习情况, 程序有效性, 组织结果. 考虑职业发展以及非正式学习如何支持员工发展和组织规划.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
PSY 604:多样性，公平和包容的工作场所.
目标: 评估的多样性, 股本, 包容是领导多元文化组织的一套道德最佳实践.
内容: 多样性, 股本, 和包容(DEI)是表达人类在工作场所价值的概念. DEI项目正迅速成为解决工作场所和社会中隐性偏见的最佳方法. DEI概念可以与传统的人力资源实践一起使用，以创建支持性的团队氛围和组织文化. 本课程将探讨如何设计I-O心理学实践来提高个人的幸福感, 人权, 以及世界各地组织的工作条件. 遵循心理学家的道德原则和行为准则, 学生将研究在多元文化中有效领导所需的道德人际交往能力和人力资源实践, 全球化的工作环境.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
PSY 608:组织发展和咨询.
目标: 评估组织发展理论, 概念, 以及用于管理变更过程的实践以及设计变更干预的顾问角色.
内容: 组织内部的成长和变化会给员工个人带来独特的挑战, 一大群人, 以及整个组织. 组织发展整合理论, 概念, 以及来自工业组织心理学许多领域的实践来设计和管理变革干预. 这些干预措施利用培训, 社会化, 态度改变, 团队建设, 调查反馈, 工作再设计, 重组, 以及系统变更来帮助组织处理变更的正面和负面力量. 顾问可以在组织内部或外部工作，与关键领导人建立支持关系. 他们利用解决问题的能力, 决策, 以及诊断挑战的沟通技巧, 设计测量仪器, 管理变更干预过程, 评估干预的有效性. 学生将利用工业组织心理学协会的“十大工作趋势”调查来分析组织发展干预设计.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
鸟叔620:实习/实习顶点项目.
目标: 整合知识, 技能, 从之前的课程中学习到的能力，发展项目建议，诊断组织问题，并通过组织干预提供潜在的解决方案.
内容: 学生将完成一个整合所学知识的顶点项目, 技能, 以及他们从之前的MAIOP课程中获得的能力. 学生确定一个愿意支持他们项目的组织，并提交一份应用项目提案. 该提案将诊断人力资源问题，并提供解决问题的详细计划. 具体地说, 学生将利用工业组织心理学理论开发一个应用咨询项目提案, 概念, 以及诊断组织问题/挑战的实践, 识别潜在的解决方案, 设计干预过程, 计划一个项目评估. 对于那些有专业工作经验的人来说，这门课程可以作为实习，也可以作为那些寻求第一次专业经验的人的实习. 项目建议将无偿提供给该组织(不收费), 外部或内部咨询服务.
先决条件: 进入研究生课程.
学分: 3个小时.
